11月8日訊 近日，前國(guó)腳王曉龍?jiān)趥€(gè)人社交媒體發(fā)布長(zhǎng)文，談到了對(duì)于西班牙青訓(xùn)的理解，認(rèn)為傳控就是基本功核心的核心，這是對(duì)足球的理解，頭腦的訓(xùn)練。

王曉龍微博內(nèi)容全文如下

來(lái)到西班牙快兩個(gè)多月了，這里生活節(jié)奏很慢，閑的時(shí)候邀請(qǐng)西班牙教練一起吃早餐喝咖啡一起聊聊他們對(duì)足球的認(rèn)知理解，很是享受。

昨天我有意把話題聊到了傳控是什么？傳控是球商和對(duì)足球的理解，西班牙教練和我一直在強(qiáng)調(diào)從小訓(xùn)練培養(yǎng)思維很重要。然后通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)好的球員，在西班牙這里不會(huì)浪費(fèi)掉一個(gè)孩子的天賦。zach年初到現(xiàn)在和西班牙很多球隊(duì)都訓(xùn)練過(guò)，我看到了所有球隊(duì)不管是職業(yè)梯隊(duì)、還是社會(huì)青訓(xùn)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)都是差不多的，目的都是更好的做好傳控，無(wú)非是要求的難度不一樣。我們可以理解為這是比我們理解的基本功更重要的基本功，核心中的核心。但恰恰在我們國(guó)內(nèi)很少有這種訓(xùn)練，更不懂得怎么設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容去兌現(xiàn)孩子天賦（思維），因?yàn)樗季S是需要從小到大的灌輸，不斷的成長(zhǎng)培養(yǎng)。每個(gè)年齡段都要不斷強(qiáng)化的訓(xùn)練。西班牙人梯隊(duì)的教練告訴我即使是梅西如果沒(méi)有正確的訓(xùn)練也是無(wú)法踢好足球的。好的訓(xùn)練和比賽讓更有天賦的優(yōu)秀球員展示出來(lái)被發(fā)掘，剩下的交給時(shí)間就好，保持耐心看他們享受比賽成長(zhǎng)成才。

盡管我們還沒(méi)有好的賽事體系，缺少高質(zhì)量的比賽，這也給很多有追求的教練帶來(lái)了很大難度，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的青訓(xùn)體系和人才培養(yǎng)缺少高節(jié)奏、高對(duì)抗的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，所以通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相促進(jìn)是很難的。因?yàn)槟忝鎸?duì)國(guó)外和國(guó)內(nèi)的對(duì)手不在一個(gè)層級(jí)，技戰(zhàn)術(shù)的完成和體現(xiàn)是完全不同的。但這并不阻礙培養(yǎng)球員正確的踢球方式和理解。我們總是在說(shuō)基本功，傳控就是基本功核心的核心，這是對(duì)足球的理解，頭腦的訓(xùn)練。

我們現(xiàn)在有很多在西班牙踢球的孩子，分布在各個(gè)級(jí)別踢球。差距絕不是技術(shù)不行，而是高對(duì)抗快節(jié)奏下決策合理性不行，這是思維和對(duì)比賽理解的問(wèn)題。一個(gè)球員有好的思維，也許剛來(lái)不行但會(huì)不斷適應(yīng)會(huì)繼續(xù)提升，慢慢融入球隊(duì)，好的訓(xùn)練比賽方式培養(yǎng)球商和思維是通的，現(xiàn)在的世界足球培養(yǎng)并沒(méi)有很大差異這不是秘密。而只是環(huán)境造成了在訓(xùn)練中和比賽中高節(jié)奏下去運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間積累是差異化的最大問(wèn)題。但沒(méi)有好思維的球員很難進(jìn)入高水平球隊(duì)，即使通過(guò)一些特點(diǎn)進(jìn)入了也會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)失去競(jìng)爭(zhēng)力。所以培養(yǎng)孩子的方式和成人是完全不同的，這點(diǎn)很重要，這也是為什么會(huì)有說(shuō)強(qiáng)調(diào)成績(jī)不重要，表達(dá)的并不準(zhǔn)確。成績(jī)肯定重要，但比的是正確的培養(yǎng)踢球方式、想法、怎么贏球的技戰(zhàn)術(shù)更重要，通過(guò)成績(jī)好壞來(lái)體現(xiàn)。我們很小時(shí)候就成人化而不是職業(yè)化，西班牙這里從7歲我看到就很職業(yè)化了，孩子們像職業(yè)球員一樣訓(xùn)練比賽，但比賽方式絕不成人化。開(kāi)大腳是孩子自己的理解，但不是教練要求，這是孩子自己的創(chuàng)造性，隨著時(shí)間更聰明技術(shù)能力更強(qiáng)的孩子選拔到高級(jí)別，這也是球員天賦的差異。

講兩個(gè)例子和大家分享，只是我看到的。zach在西班牙聯(lián)賽第一場(chǎng)2:6輸了。比賽分四節(jié)，每節(jié)12分鐘，算總比分。第一節(jié)優(yōu)勢(shì)明顯2:1領(lǐng)先，第二節(jié)教練打亂了很多球員的位置，而且沒(méi)有所謂主力替補(bǔ)上場(chǎng)時(shí)間差不多，對(duì)手也是同樣的調(diào)整。zach球隊(duì)丟球大部分是后場(chǎng)組織失分。但比賽結(jié)束我覺(jué)得每個(gè)孩子在不同位置和要求下得到了鍛煉。這里很多低齡的球隊(duì)都是這樣去比賽，位置輪換，沒(méi)有主力替補(bǔ)之分，孩子一年聯(lián)賽下來(lái)主力和替補(bǔ)出場(chǎng)時(shí)間很接近。大比分很多，因?yàn)槎际侨Ρ茡專(zhuān)瑳](méi)有很功利的踢法，大部分后場(chǎng)組織進(jìn)攻傳控，因?yàn)楸荣愐彩怯?xùn)練的一部分，培養(yǎng)孩子的思維。我們很少看到過(guò)練整體防守的。如果你對(duì)足球理解，防守很好練也很容易出成績(jī)，因?yàn)樾『⒆犹咔蛴芯窒扌?，練好進(jìn)攻是很難得，需要不斷成長(zhǎng)日積月累提高對(duì)足球的理解。但防守是很簡(jiǎn)單的，貫徹起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單很多。可以理解為兩個(gè)隊(duì)的游戲規(guī)則改變了。當(dāng)然比賽是可以的并不違規(guī)。但在這里我看到的教練會(huì)摔衣服生氣，家長(zhǎng)會(huì)噓裁判，孩子輸球會(huì)哭會(huì)不開(kāi)心，但到現(xiàn)在六場(chǎng)比賽了我沒(méi)有看到為了贏球更功利性的安排技戰(zhàn)術(shù)。

皇馬的小齡梯隊(duì)教練告訴我他們小孩子的內(nèi)部賽要求傳導(dǎo)多少腳才可以得分。馬競(jìng)的年初訓(xùn)練我兒子參加了，內(nèi)部A隊(duì)和B隊(duì)比賽要求球門(mén)球發(fā)球必須所有人觸球才能得分，如果前場(chǎng)斷對(duì)手球后必須想辦法回傳守門(mén)員，從守門(mén)員發(fā)起進(jìn)攻左右邊前衛(wèi)都要碰到球才可以得分。這些都是比賽但也是訓(xùn)練的一部分，我的理解是從小球商的培養(yǎng)，不斷的精細(xì)化才能培養(yǎng)高質(zhì)量足球人才，才能符合未來(lái)足球的發(fā)展，這是思維的基本功比我們所謂拖拉盤(pán)帶這些基本功重要的多。

再舉一個(gè)例子，我把北京市8歲一場(chǎng)五人制比賽視頻給到了西班牙人9歲精英隊(duì)主教練看。讓他在兩個(gè)隊(duì)挑隊(duì)員去西班牙人隊(duì)，他耐心看了十分鐘，最后他從輸?shù)舯荣惖那蜿?duì)里選了兩個(gè)隊(duì)員他說(shuō)非常喜歡。但我想強(qiáng)調(diào)贏球的是冠軍隊(duì)沒(méi)有他喜歡的，我說(shuō)為什么，他告訴我冠軍隊(duì)踢的缺少思維創(chuàng)造性，他們是在踢u8世界杯嗎，說(shuō)完做了個(gè)捧杯的動(dòng)作。在西班牙這樣踢球是不行的，隨著年齡不能更好理解足球很難去更高級(jí)別。

成人的職業(yè)隊(duì)比賽，往往弱的碰上更強(qiáng)的隊(duì)需要放棄球權(quán)，需要成績(jī)功利的去比賽去擺大巴，戰(zhàn)術(shù)是防反也是需要簡(jiǎn)單直接的傳控為核心的。簡(jiǎn)單傳控理解也要建立在復(fù)雜傳控理解上更簡(jiǎn)單而已，沒(méi)有傳控能力是踢不出有效率的反擊的，進(jìn)球轉(zhuǎn)化率很低。這點(diǎn)我想越高水平的職業(yè)球員踢過(guò)的比賽級(jí)別越高越會(huì)深有感觸，傳控和放棄球權(quán)并不沖突。不是控球率低就不是傳控，比賽中腦子里的東西很復(fù)雜，我們懂的能教給孩子們的太少了。不是我們孩子不可以，是我們沒(méi)有教給孩子的能力和賽事環(huán)境。

當(dāng)然這些只是我的看到和聽(tīng)到的分享給熱愛(ài)足球的人，只代表我個(gè)人的想法，也只是探討沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)足球的理解和經(jīng)歷不同，想法追求也就不同，足球在每個(gè)人眼里也是不同的，但足球都是我們生活很重要的一部分……